PROSESOR Prosesor AMD Phenom II X4

Processor adalah perangkat keras yang terdapat pada motherboard yang berfungsi dalam mengendalikan dan mengatur proses yang terjadi didalam sebuah komputer. Processor terletak pada socket yang telah disediakan oleh motherboard, dan dapat diganti dengan processor yang lain asalkan sesuai dengan socket yang ada pada motherboard. Processor menentukan kecepatan proses yang dilakukan oleh suatu komputer.

Pengertian Ilmu Komputasi

TUGAS RESUME BUKU Elements of Computational Science and Engineering Educationi

( Osman Yas¸ar†  and Rubin H. Landau‡)

1.       Sifat Komputasi Sains dan Teknik.

Satu dekade terakhir telah menyaksikan kemajuan yang luar biasa dalam sains dan teknik yang didorong, sebagian, oleh peningkatan dramatis dalam kekuatan dan kegunaan dari komputer dan komunikasi. Kami telah memanfaatkan mereka uang muka dengan teknik berkembang untuk modern komputer yang memungkinkan kita lebih memahami sistem dengan kompleksitas yang terus meningkat dan realisme.

A.       Definisi CSE.

Kami mendefinisikan ilmu komputer dan rekayasa (CSE), atau komputasi sains untuk jangka pendek, dalam beberapa cara. Kadang-kadang menunjukkan multidisiplin kombinasi teknik komputasi, peralatan, dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk memecahkan masalah ilmiah dan teknik modern. Di lain waktu CSE menunjukkan ilmu pengetahuan atau teknik yang menggunakan simulasi komputer sebagai dasar nya, dan kadang-kadang menunjukkan penelitian dan pengembangan keterampilan komputasi dan peralatan yang diperlukan untuk aplikasi.

B.      Nilai CSE dalam Penelitian.

Disiplin paling ilmiah tampaknya menguntungkan dari komputer pemodelan, analisis, dan visualisasi. Bahkan, yang baru ditemukan dan Pentingnya luas perhitungan telah menggeser paradigma penelitian ilmiah untuk memasukkan simulasi, bersama dengan percobaan dan teori, sebagai teknik dasar ilmu pengetahuan .

Simulasi dan visualisasi memungkinkan kita untuk memperoleh wawasan ke kehidupan nyata masalah yang terlalu rumit atau sulit untuk belajar analitis, atau terlalu mahal, besar, kecil, atau berbahaya untuk mengakses eksperimental. Misalnya, simulasi memungkinkan kita untuk mempelajari kepadatan bahan bakar, energi pengapian, dan gelombang panas dalam ruang pembakaran pada suhu di atas 3000 Kelvin ,konfigurasi tabung fluks gluon antara quark dalam proton, dan orbit bumi mungkin bagi-asteroid tabrakan.

Sebagai ilmuwan lebih menggabungkan perhitungan dalam pekerjaan mereka, nilai CSE untuk meningkat komunitas ilmiah. Secara khusus, kelompok kerja CSE izin lainnya ilmuwan untuk mengejar kepentingan mereka dalam ilmu tanpa harus menghabiskan waktu untuk mengembangkan algoritma dan kode. Kelompok-kelompok kerja telah difokuskan pada identifikasi, belajar, dan meningkatkan metode komputasi dan komponen perangkat lunak yang umum untuk banyak aplikasi, dan pengujian kinerja perangkat lunak terkait di berbagai hardware platform.

Salah satu pemenuhan kelompok kerja CSE adalah pengembangan matematika perpustakaan subrutin untuk aljabar linear, fungsi khusus, dan lainnya matematika teknik. Ini subrutin, yang penggunaannya ditekankan dalam pendidikan CSE berbagai program, membentuk inti dari banyak perhitungan skala besar komputer. Dengan demikian, adalah untuk kepentingan masyarakat CSE untuk menjaga akurasi, kinerja, ketahanan, portabilitas, dan skalabilitas dari perpustakaan ini karena mereka porting ke berbagai komputasi kinerja tinggi arsitektur.

C.    Sifat Pasar Kerja.

Presiden Teknologi Informasi Penasehat Komite (PITAC).  telah mengakui informasi dan komputasi teknologi sebagai salah satu mesin pertumbuhan ekonomi selama dekade terakhir. Komite menunjukkan kebutuhan untuk sekitar satu juta orang di bidang informasi dan komputasi teknologi, kebutuhan yang tidak dapat dipenuhi hanya oleh semua departemen ilmu komputer bekerja pada kapasitas penuh.

The Science dan Teknologi Nasional Dewan memiliki berulang kali melaporkan masalah industri dan laboratorium nasional yang mereka tidak dapat memenuhi kebutuhan mereka yang berkembang pada orang terlatih dalam informasi dan komputasi teknologi. Selain itu, pemerintah federal proyek-proyek seperti Departemen Energi Accelerated Computing Initiative Strategis (ASCI) dan Teknologi Informasi Inisiatif Presiden bergantung pada orang dengan ilmiah serta pengetahuan komputasi.

Sama seperti komputer sekarang menyerap banyak aspek dari kehidupan kita sehari-hari baik di tempat kerja dan di rumah, mereka juga sangat mempengaruhi pasar kerja teknis. Salah satu cara tersebut adalah dengan menempatkan orang dalam posisi yang membutuhkan pengetahuan di wilayah di luar pendidikan mereka dan (usang) deskripsi pekerjaan. Akibatnya, memiliki beberapa keterampilan dan jurusan yang dipandang sebagai cara untuk meningkatkan pemasaran seseorang dan waktu kerja.

2. Sifat Pendidikan CSE.

Karena sebagian laporan dan hibah dari pemerintah federal pemerintah, pendidikan dalam ilmu dan teknik telah menanggapi kemajuan komputasi ilmu pengetahuan. Pada tahun 1989, Kantor Sains dan Teknologi Kebijakan menantang sistem pendidikan untuk meningkatkan pasokan siswa dipersiapkan untuk karir di ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika, dan meningkatkan ilmiah, matematika keaksaraan, teknologi, dan komputasi dari semua siswa. Baru-baru ini, National Science Foundation (NSF) telah diakui dan menganjurkan perhitungan sebagai pedagogi yang tepat untuk ilmu pengetahuan dan pendidikan matematika. Wright dan S Chorin  NSF laporan mendesak penciptaan program pemodelan matematika (yang dasar pendekatan CSE) bahkan untuk siswa SMA.

Ajaran tradisional ilmu pengetahuan cenderung berfokus pada teori. Sebaliknya, CSE pendidikan menawarkan pemahaman ilmu pengetahuan melalui aplikasi komputer model matematika. Ini mengajarkan ilmu pengetahuan melalui metode penyelidikan di mana komputer berfungsi sebagai laboratorium virtual yang mensimulasikan alam. Untuk membantu penyelidikan, fakta-fakta yang disajikan sesuai kebutuhan bukan sebagai objek individu untuk menghafal.

sebagai konsekuensi dari sifatnya pemecahan masalah, pandangan CSE melengkapi pengajaran tradisional ilmu pengetahuan dan matematika. Hal ini juga membuat banyak ilmu pengetahuan dan matematika lebih mudah diakses oleh siswa yang dinyatakan mungkin konsep tidak dihubungi, misalnya, para siswa yang tidak tertarik pada perangkat keras komputer, software, dan algoritma untuk kepentingan mereka sendiri [29]. Selain itu, CSE memperkaya ilmu kurikulum dengan memperluas contoh yang digunakan dalam pendidikan untuk memasukkan masalah yang mungkin tidak memiliki solusi analitik, sehingga memperpanjang berbagai masalah terbuka untuk belajar.

Yayasan Nasional untuk Meningkatkan Pendidikan telah memeriksa jenis pembelajaran didukung oleh CSE [30]. Ini termasuk pelajar-berpusat atau konstruktivis melihat yang menunjukkan bahwa siswa belajar lebih baik ketika mereka secara aktif berinteraksi dengan, bukan hanya  penerima, pengetahuan. Pendekatan CSE sering baik projectand Tim-berbasis, serta pelajar-based dan mendukung pembelajaran otentik. Ketika sukses, ini kombinasi dari unsur-unsur yang dapat mentransformasikan tidak terlibat, beresiko siswa menjadi pembelajar yang aktif dan diinvestasikan.

Sebuah pendidikan CSE ini juga cocok untuk pedagogi deduktif, yaitu, yang bekerja dari umum ke yang khusus. Siswa mulai dengan kesadaran bahwa alam dan proses yang diatur oleh sejumlah kecil hukum ilmiah dasar; rincian dan analisis matematis ditambahkan sesuai kebutuhan. Dalam kasus di mana matematika siswa ' keterampilan terbatas, simulasi dapat dipahami melalui visualisasi tanpa mempelajari ke rincian matematika dan ilmiah. Dengan demikian, pendidikan CSE menumbuhkan pandangan bahwa fenomena alam pada dasarnya sederhana, berbeda dengan siswa umum.

persepsi ilmu pengetahuan yang kompleks. Hal ini juga memberikan kerangka dasar yang di atasnya siswa dapat membangun sebagai peningkatan keterampilan mereka. Kemampuan untuk merangsang keingintahuan siswa dengan contoh-contoh menarik dan realistis dan memberikan pembelajaran berlapis adalah motivasi utama bagi pendidik untuk menerapkan dan menguasai alat-alat teknologi.

A.      Tahapan Pendidikan CSE

Sementara kita berharap tahap dewasa masa depan pendidikan CSE menyerupai apa yang kita miliki sekarang, sulit untuk membuat prediksi dapat diandalkan di tengah-tengah perubahan yang cepat. Namun demikian, kita akan memprediksi bahwa jumlah program CSE dan kursus akan terus meningkat baik sebagai dorongan yang disengaja dalam perhitungan atau tidak langsung sebagai ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, dan matematika disiplin mempekerjakan fakultas dengan spesialisasi CSE. Kami melihat semakin banyak kursus di "X komputasi," di mana X adalah didirikan disiplin seperti matematika, biologi, keuangan, fisika, kimia, atau ilmu sosial. Tekanan untuk kursus-kursus dapat berasal dari berbagai sumber.

   B.      Tuntutan Pendidikan CSE

Karena CSE telah dikembangkan di sekitar kebutuhan untuk menggabungkan perhitungan dalam pemecahan masalah ilmiah modern, itu adalah sebuah researchdriven lapangan yang menghubungkan fakultas tertarik pada perhitungan untuk mereka yang tertarik pada aplikasi. Fakultas tertarik kinerja perangkat keras komputer dan perangkat lunak yang dapat ditemukan di CSE baik dan ilmu komputer, fakultas tertarik pada kinerja prosedur numerik dapat ditemukan di kedua CSE dan matematika terapan, fakultas tertarik dalam mencari berbasis komputer solusi untuk memperpanjang upaya teoritis dan eksperimental yang umum untuk kedua CSE dan area aplikasi seperti fisika, kimia, biologi, ilmu bumi, bisnis, dan keuangan. Fakultas cenderung tertarik untuk CSE karena menyediakan sarana bagi mereka untuk menggabungkan penelitian mereka alat dan perkembangan dalam kursus modern. Hal ini juga menghemat fakultas waktu dengan membawa siswa ke tingkat di mana mereka dapat membantu fakultas dalam mereka penelitian.

   C.      Intelektual Isi Pendidikan CSE.

Sementara ada pengakuan yang luas bahwa ilmu komputasi tidak sama dengan ilmu komputer, saat ini ada ada kurikulum CSE nasional terakreditasi. Kursus CSE pertama diajarkan di lembaga penelitian yang diakui ketergantungan mereka tumbuh perhitungan canggih sebagai alat penelitian. Beberapa dari program ini adalah tambahan berarti bagi kurikulum reguler diajarkan di pusat-pusat superkomputer lokal dan cenderung lebih ke arah pelatihan untuk terbaru mesin daripada  pendidikan dasar. Kursus lain yang diajarkan dalam departemen sebagai bagian lulusan-mahasiswa persiapan penelitian, dan beberapa menimbulkan suatu tingkat yang berisi akhiran "dengan komputasi". Sarjana kelas segera diikuti, dan hari ini bahkan ada K-12 kelas dengan konten CSE.  terutama di tingkat sarjana, beberapa pemahaman intelektual isi pendidikan CSE diperlukan untuk menghargai pendekatan yang berbeda pendidikan itu.

Meskipun tidak semua bobot yang sama, komponen ini semua penting dan harus tertutup baik dalam kursus khusus atau dalam konteks kursus lainnya:

1.                   Komputasi Tools, Sejauh komputer itu sendiri merupakan alat utama CSE, adalah penting untuk memberikan lingkungan dan situasi di mana siswa menjadi nyaman menggunakan komputer. Kursus khas di mana hal ini terjadi sering disebut "An Pengantar "atau" Fundamental dalam "salah satu dari berikut: ilmu komputer, pemodelan, pemecahan masalah, alat komputasi, atau ilmu komputer. Tambahan Pengetahuan dapat diperoleh melalui kursus seperti struktur data, software canggih alat, dan aljabar linear numerik. Hasil belajar yang spesifik termasuk

·         pemrograman dalam bahasa yang dikompilasi seperti Fortran90, C, C + +, atau Java;

·         kemampuan untuk bekerja dengan sistem operasi UNIX dan WINDOWS;

·         keakraban dengan pemecahan masalah lingkungan seperti Maple, MATLAB, Macsyma, dan Mathematica untuk perhitungan numerik dan simbolik;

·         keakraban dengan floating-point perhitungan dan metode numerik seperti integrasi, diferensiasi, solusi dari persamaan diferensial biasa dan parsial, dan Monte Carlo teknik;

·         penggunaan perpustakaan subroutine matematika dan repositori seperti BLAS, ScaLAPACK, NetSolve, dan JAMA;

·         penggunaan paket perangkat lunak dua dan tiga-dimensi visualisasi seperti AVS, gnuplot, ACE / gr (Xmgr), dan Visad.

2.                   High-Performance Computin. Pengetahuan tentang komputer performa tinggi hardware dan software adalah penting untuk pemrograman komputasi intensif aplikasi. Topik meliputi komputasi paralel, bahasa tingkat tinggi, dan mengoptimalkan dan tuning teknik. Pengetahuan teoritis yang terkait akan datang dari kursus dalam arsitektur komputer dan teori bahasa pemrograman. Spesifik pembelajaran hasil termasuk

·           pemrograman pada superkomputer atau cluster PC;

·           pemahaman kecepatan program, hirarki memori, tolok ukur kinerja, dan presisi;

·           memahami hubungan antara arsitektur, bahasa, dan kinerja;

·           pengalaman dengan benchmark industri seperti Benchmark Linpack;

·           keakraban dengan perpustakaan paralel seperti PVM, MPI, dan MPJ.

3.                   Matematika Terapan dan Komputasi Metode.Pengetahuan dasar di sini berasal dari kursus di diferensial, integral, dan kalkulus vektor, sebaiknya dengan fokus pada aplikasi dan contoh. Numerik analisis dan persamaan diferensial dapat menyediakan lebih terfokus pengetahuan, sebagai kursus kekuatan seperti terapan dan komputasi matematika, komputasi metode dalam ilmu fisika, dan komputasi fisika. Akhirnya, setidaknya satu kursus di probabilitas dan statistik yang dibutuhkan di mana Data laboratorium yang sebenarnya cocok. Hasil belajar yang spesifik termasuk

·         pengetahuan tentang metode komputasi untuk solusi numerik diferensial dan integral persamaan, seperti terbatas-perbedaan, hingga-elemen, diskrit partikel, diskrit koordinat, generasi mesh, jerat adaptif, high-order ODE pemecah seperti Runge-Kutta, fast Fourier transformasi, dan Monte Carlo metode;

·         keakraban dengan persamaan diferensial parsial dijumpai dalam ilmu dan teknik;

·         penggunaan perpustakaan subrutin ilmiah;

·         matriks perhitungan dengan perpustakaan subrutin ilmiah.

4.          Simulasi dan Pemodelan, Mata kuliah ini penting untuk mencapai itu CSE Tujuan dari pemecahan masalah realistis. Keterampilan dapat diajarkan dalam berbagai kursus seperti sebagai simulasi dan pemodelan, sistem dinamis, pemecahan masalah, dan "komputasi X. "hasil belajar spesifik termasuk

•        Keakraban dengan persamaan yang tepat dan perkiraan gerak untuk sistem alami. Contohnya termasuk persamaan kontinuitas, persamaan momentum untuk, 796 OSMAN YAS ¸ AR DAN RUBIN H. Landau energi, dan konservasi massa, persamaan transportasi, dinamika populasi, protein folding, hukum Newton, dan Schr ¨ persamaan odinger. 

•        Keakraban dengan langkah-langkah (masalah, teori, model, pelaksanaan, penilaian) dalam pemodelan sebagai diterapkan ke berbagai bidang. Contoh termasuk mesin pembakaran, elektromagnetik, dinamika molekuler, genetika, desain obat, mekanika kuantum, pemodelan iklim, sistem dinamis, dan keuangan.

•        Kemampuan untuk melakukan analisa statistik yang berarti data dari kedua percobaan dan simulasi.

5.          Visualisasi Tool,Keakraban dengan software visualisasi untuk run-time dan Data postsimulation. Alat harus dapat menangani set data yang besar, memungkinkan dua dan tiga-dimensi plot, serta mengiris dan dicing data dimensi tinggi set, dan menghasilkan publikasi berkualitas angka. Tingkat seharusnya adalah bahwa dari AVS, MATLAB, ACE / gr, gnuplot, dan OpenGL. Program untuk mengajarkan keterampilan ini termasuk ilmiah komputasi, visualisasi, dan alat komputasi.

6.                      Aplikasi Science atau Teknik,Sebuah bagian penting dari pendidikan CSE adalah memiliki siswa fokus pada bidang tradisional yang menarik seperti kimia, fisika, biologi, ilmu bumi, bisnis, peradilan pidana, seni, atau rekayasa. Ini akan membantu siswa dalam pasar kerja, dalam menerapkan ke sekolah pascasarjana, dan dalam memahami berbeda dan realistis cara melihat masalah. Hanya yang bidang dan program studi dapat mencapai tujuan ini terbaik mungkin adalah fungsi dari politik lokal, keahlian, dan minat siswa. Seringkali "X komputasi" Tentu saja melayani tujuan ini dengan baik, karena memberikan paparan aplikasi sambil memperkenalkan siswa untuk komputasi aspek disiplin X.

   D.      Jenis Program dan Gelar

Kami sekarang menjawab pertanyaan (masih gelisah) transformasi isi intelektual CSE ke dalam kurikulum kursus. Karena CSE adalah bidang baru dan berbeda yang dapat menarik siswa jauh dari tradisional departemen, akademi secara alami lambat untuk mengesahkan program CSE. Selain itu, CSE adalah multidisiplin dan tidak ada aturan yang ditetapkan yang memberikan keseimbangan yang tepat dan mendalam dari empat komponen . Akhirnya, masih ada keputusan untuk apakah CSE harus diajarkan pada tingkat sarjana atau sarjana, dan bagaimana konten akan berbeda utuk dua. Graduate Degree. merupakan kedalaman dan luasnya lulusan dan sarjana program di CSE. Meskipun mungkin tampak bahwa kedalaman yang dibutuhkan untuk Ph.D. Program membuatnya tangguh untuk mengatur, itu mungkin kurang dari tantangan dari program sarjana. Hal ini disebabkan oleh kendala ganda luas dan kredit beban terbatas yang biasanya dikenakan pada gelar sarjana.

3.       Hasil Survei

Untuk mengembangkan beberapa pemahaman kuantitatif dari intelektual isi program CSE, kami telah menganalisis kurikulum dari dua program rinci dalam Tabel 2.2 2.1and serta beberapa program CSE lainnya yang kita sadar. Tujuan kami adalah untuk menyediakan bahan-bahan untuk diskusi informasi dan kritis pada sifat pendidikan CSE. Pilihan program yang dipandu oleh informasi kami diperoleh pada konferensi, versi terbaru dari survei Swanson program CSE , ilmu terbaru portal Web komputasi di SUNY Brockport, dan kami Web pencarian sendiri. Untuk survei program sarjana, kita merujuk pembaca untuk Swanson survei , yang SIAM Working Group on CSE Pendidikan , serta daftar SIAM program pascasarjana CSE.

 Swanson mengidentifikasi satu B.S. program ilmu komputer, tiga B.S. program dalam matematika komputasi, tiga B.S. program dalam fisika komputasi, dan konsentrasi beberapa anak di bawah umur. Survei SIAM  mengidentifikasi hanya Brockport sebagai program sarjana CSE. Kami dimasukkan dalam analisis kami semua program Swanson kecuali untuk University of Chicago, yang tidak ada kurikulum sampel dapat ditemukan. Meskipun tidak muncul dalam pencarian Web, kita termasuk di sini program gelar di UC Berkeley yang keberadaannya disampaikan kepada kita secara pribadi. Kami analisis komprehensif dalam cakupan derajat komputasi, dan perwakilan dari ilmu komputer dan fisika.

4.       Ringkasan dan Kesimpulan

Meskipun rincian bervariasi, CSE pendidikan cenderung fokus pada satu set alat umum mata pelajaran yang telah membuktikan dirinya berguna dalam pemecahan masalah dalam sejumlah disiplin. Sementara banyak dari mata pelajaran mungkin mendapatkan cakupan dalam kursus diajarkan oleh departemen tradisional, kita telah menggambarkan kebutuhan untuk terpisah CSE kelas yang menempatkan alat bersama-sama, mengembangkan sesuai problemsolving sudut pandang, lem disiplin beberapa kelas bersama-sama, dan mengembangkan rasa saling memiliki dalam komunitas komputasi.

Politik lokal dan persembahan saja muncul untuk menentukan bagaimana sekolah memilih untuk mengintegrasikan CSE ke dalam program-programnya. Kami menyimpulkan bahwa kandungan CSE dari sarjana pendidikan akan terus tumbuh, baik dengan mengintegrasikan CSE ke dalam kelas tradisional, oleh  menawarkan khusus "X komputasi" kelas, dengan menawarkan "X komputasi" derajat, dengan memulai berdiri sendiri unit CSE, atau dengan beberapa kombinasi di atas.

Tidak diragukan lagi, program gelar tertentu di CSE memiliki paling potensial untuk memberikan koheren dan dikelola dengan baik pendidikan. Mungkin juga tidak paling untuk memajukan lapangan dan kelangsungan jaminan dalam lembaga. Sebagai kampus mengembangkan nomor program "X komputasi", mungkin lebih efisien dan sederhana untuk menyatukan ini "Komputasi X" program menjadi sebuah departemen CSE. Unit tersebut kemudian dapat melayani bahkan lebih departemen dengan menawarkan minor dalam CSE. Namun, tampak bahwa gelar dalam "X komputasi" saat ini memberikan pendidikan yang sangat mirip.

Link yang kuat dan kerjasama sekarang tampaknya akan membangun antara orang-orang mengarahkan program CSE baru dan mereka yang ingin memulai program tersebut. Memang, upaya yang didukung oleh NSF  dan DOE ]. Kami sekarang berbagi Tentu saja bahan untuk kursus baru dikembangkan serta memberi dan menerima bimbingan pada pengembangan kurikulum yang seimbang. Pengembangan pembelajaran siswa hasil, membangun konsensus tentang kurikulum CSE standar, dan pengembangan dari beberapa buku teks berkualitas tinggi akan membantu dalam pengembangan lapangan dan di penempatan lulusan kami.

Sementara tampaknya ada kesepakatan umum bahwa adalah tepat untuk mengajarkan CSE di tingkat pascasarjana, pendidikan sarjana di CSE masih merupakan hal yang baru. dekade yang lalu, pandangan luas adalah bahwa mahasiswa harus melihat komputasi metode hanya sebagai "kotak hitam" yang harus tetap ditutup. Namun, kami percaya bahwa kegunaan dan pentingnya  perhitungan seluruh ilmu pengetahuan dan rekayasa berarti bahwa bahkan mahasiswa harus dapat mendaftarkan diri dalam program yang mengajarkan mereka apa yang terjadi di dalam kotak hitam. Waktu akan menilai kelangsungan hidup dari program ini.

Ucapan Terima Kasih. Kami ingin mengucapkan terima kasih Angela Shiflet, Charles Swanson, James Corones, Bob Panoff, dan Joe Zachary untuk saran berharga dan dorongan; Katie Stowe dan Rachel Ivie untuk menyediakan data survei AIP, dan wasit SIAM dan editor untuk kritik konstruktif mereka.

Makalah Evolusi Computer (pengenalan Ilmu Komputasi)

Nama : Imannda Kusuma Putra

NIM : 118120023

KATA PENGANTAR

Bismillahhirrohmanirrohim.

            Dengan memanjatkan doa dan puji syukur kehadirat Allah SWT serta sholawat tercurahkan ke junjungan kita kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas kelompok dengan judul Evolusi Komputer.

Adapun penyusunan makalah ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari segala pihak yang membantu menyelesaikan penyusunan makalah ini.

Maka dari itu penyusun mengucapkan terimakasih kepada :

Bapak Rektor Institut Teknologi Telkom.

Ibu Indriwiarti, selaku dosen matakuliah pengenalan Ilmu Komputasi yang telah memberi tugas untuk penyusunan makalah ini.

Rekan satu kelompok yang telah membantu dan menyumbangkan idenya serta memberi informasi yang sangat diperlukan dalam penyusunan makalah ini sehingga dapat terselasaikan.

Kelompok kami menyadari bahwa makalah ini masih banyak kesalahan dan kekurangan, amaka dari itu tim penyusun mengharapkan sumbangan pikiran, pendapat serta saran-saran yang berguna demi memperbaiki makalah ini. Semoga makalah ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca.

Bandung, 25 September 2012

Tim Penyusun.

DAFTAR ISI

Kata Pengantar................................................................................................... Daftar Isi.......................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................        I.            Latar Belakang............................................................................................     II.            Tujuan......................................................................................................... BAB II PEMBAHASAN........................................................................................ A.    Evolusi Computer....................................................................................... A.1  Pengertian Computer Berdasarkan Generasinya 1)      Generasi Pertama................................................................. 2)      Generasi Kedua................................................................... 3)      Generasi Ketiga.................................................................. 4)      Generasi Keempat.............................................................. 5)      Generasi Kelima................................................................ A. 2 Pengertian Computer Berdasarkan Golongan............................ A. 3 Pengertian Computer Berdasarkan Kapasitasnya....................... B.     Revolusi Computer..................................................................................... BAB III PENUTUP................................................................................................

1 2 3 3 3 5 5 6 6 7 8 9 9 10 10 12 14

BAB I

PENDAHULUAN

            I.Latar Belakang

Dijaman ini perkembangan dan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah berkembang dengan sangat pesat. Dalam kurun dua dekade alat teknologi informasi dan komunikasi menjadi alat terlaris didunia, hampir disetiap kalangan dan disetiap umur memiliki dan bahkan ahli dalam menggunkan alat ini. Berbagai kemudahan memperoleh informasi dari berbagai penjuru dunia  dapat kita nikmati dalam hitungan detik.

Pada saat “zaman Batu’ teknologi informasi dan komunikasi dianggap sebagai sesuatu yang tidak mungkin, kini telah menjadi kenyataan. Dengan teknologi yang luas ini kita harus dapat memanfaatkannya. Diantara teknologi informasi dan komunikasi yang hampir setiap kita temukan adalah komputer. Sekarang computer sangat pesat perkembangannya, hampir setiap tahun selalu mengalami perbaharuan, dan ada keluaran atau product baru.

Sekarang Orang bisa menggunkan komputer dimana saja dirumah, dicafe, disekolah dan tempat lainya. Sedangakan model dan design dari komputer itu sendiri juga mengalami perkembangan. Komputer yang kita seringgunkan ini tidak serta merta muncul begitu saja melainkan malalui proses yang panjang dalam evolusinya.

Hal ini awal munculnya komputer mukin mungkin dapat dilihat dalam kilas balik sejarah sejak digunakannya Abacus ditemukan di Babilonia(Irak) sekitar 5000 tahun yang lalu sebagai alat perhitungan manual yang pertama, baik di lingkup sekolah maupun kalangan pedagang saat itu. Pada periode selanjutnya ditemukan alat-alar hitung mekanikal sejenis yaitu Pascaline yang ditemukan oleh Blaine Pascal pada tahun1642, Arithometer oleh Charles XavierThomas de Colmar pada tahun 1820, Babbage’s Folly oleh Charles Babbage pada tahun 1822, dan Hollerith oleh Herman hollerith pada tahun 1889. Kesemuanya masih berbentuk mesin sepenuhnya tanpa tenaga listrik. Ukuranyadan kerumitanya pun berdasarkan atas tingkat pengoperasian perhitungan yang dilakukan. Barulah pada tahun 1940, era baru komputer listrik dimulai sejak ditemukanya komputer elektrik yang menerapkan system aljabar Boolean.

II. Tujuan

Tujuan penyusunan makalah ini adalah untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh dosen mata kuliah pengnalan ilmu komputasi. Dan untuk mengetahui perkembangan teknologi dari pertama ditemukan sampai sekarang. Meningkatkan ilmu pengetahuan dalam bidang teknologi informasi khusus nya komputer. Untuk mengetahui sejarah dan evolusi perkembangan computer yang setiap waktunya memiliki perkembangan yang sangat pesat

Untuk mengetahui jenis-jenis computer yang lebih canggih dan memiliki mutu yang lebih tinggi agar dapat dimanfaatkan dengan efektif dan efesien. Memajukan daya pikir mahasiswa IT Telkom agar menciptakan pola pikir inofatif dan kreatif. Agar manusia mampu untuk menghasilkan computer yang lebih baik dari yang telah ada sebelumya.

Agar masyarakat Indonesia tidak ketinggalan dari negara yang lebih maju pada saat sekarang ini. Dengan mengetahui perkembangan computer, maka masyarakat Indonesia telah mampu untuk berkompetitif secara sehat untuk menghasilkan sesuatu yang lebih bermutu. 

BAB II

PEMBAHASAN

A.   EVOLUSI KOMPUTER

Komputer saat ini adalah evolusi panjang penemuan-penemuan manusia sejak dulu berupa alat mekanik dan elektronik

Empat golongan besar alat pengolah data :

•         Peralatan manual: yaitu peralatan pengolahan data yang sangat sederhana, dan faktor terpenting dalam pemakaian alat adalah   menggunakan tenaga tangan manusia

•         Peralatan Mekanik: yaitu peralatan yang sudah berbentuk mekanik yang digerakkan dengan tangan secara manual

•         Peralatan Mekanik Elektronik: Peralatan mekanik yang digerakkan oleh secara otomatis oleh motor elektronik

•         Peralatan Elektronik: Peralatan yang bekerjanya secara elektronik penuh

Sejarah perkembangan komputer boleh dibahagikan kepada dua zaman yaitu:
a) Sebelum tahun 1940

Manusia menggunakan jari untuk mengenali dan membilang nomor satu hingga sepuluh. Selepas itu mereka mula mengenali nomor-nomor yang lebih besar tetapi masih menggunakan digit-digit asas dari 0 hingga 9. Ini mewujudkan sistem nomor perpuluhan. Jari-jari digunakan untuk campur dan tolak nomor. Campur tolak nomor-nomor membantu mereka mengira dalam perniagaan barter. Apabila perniagaan semakin berkembang, jari-jari tidak dapat menampung keperluan pengiraan yang bertambah rumit.

Pada tahun 1617, John Napier  mengemukakan sifir logaritma dan alat dipanggil tulang Napier (Napier’s bones). Di samping pengiraan asas campur, tolak, darab dan bahagi, alat ini juga boleh mencari punca kuasa nomor.

Blaise Pascal  mencipta mesin kira mekanikal pertama pada tahun 1642. Mesin ini beroperasi dengan menggerakkan gear pada roda. Pascal juga telah banyak menyumbang idea dalam bidang matematik dan ilmu kebarangkalian. Mesin kira Pascal telah dimajukan oleh William Leibnitz.

Pada tahun 1816, Charles Babbage  membina ‘the difference engine’. Mesin ini boleh menyelesaikan masalah pengiraan sifir matematik seperti logaritma secara mekanikal dengan tepat sehingga dua puluh digit. Projek pembinaan ini walau bagaimanapun terbengkalai kerana ketiadaan sokongan teknikal yang dianggap terlalu maju pada masa tersebut. Babbage kemudian menumpukan perhatiannya kepada ‘the analytical engine ’.
Howard Aiken  memperkenalkan penggunaan mesin elektromakenikal dipanggil Mark I pada tahun 1937. Satu bahagian mesin ini adalah elektronik dan sebahagian lagi mekanikal.

Bentuknya besar dan berat serta mengandungi talian wayer yang panjang. Semua operasi di dalam komputer dijalankan oleh geganti elektromagnetik. Mark I boleh menyelesaikan masalah fungsi-fungsi trigonometri di samping pengiraan asas. Sungguhpun demikian ia masih dianggap lembab dan terhad oleh kerana jumlah storan ingatan yang sedikit.

Komputer-komputer selepas tahun 1940 adalah elektronik sepenuhnya. Di samping pengiraan yang kurang tepat mesin-mesin mekanikal sebelum ini adalah terlalu besar, menggunakan kos yang tinggi untuk mengendalikannya dan memerlukan terlalu banyak tenaga manusia untuk pengawasan.

b)  Selepas tahun 1940

A.1 Pengertian Computer Berdasarkan Generasinya

1. Generasi pertama

Komponen utama dalam komputer generasi pertama merupakan tiub vakum. Tiub vakum adalah tiub-tiub elektronik sebesar lampu (light bulbs). Oleh kerana beribu-ribu tiub vakum diperluakn, ia menjana haba yang banyak, menyebabkan pelbagai masalah terutamanya dalam pengawalan suhu komputer. Tambahan pula, tiub-tiub vakum mudah rosak, dan mereka yang menggunakan komputer tersebut tidak tahu sama ada terdapat kesilapan dalam pengaturcaraan komputer atau kerosakan pada komputer tersebut apabila komputer yang mereka gunakan “meragam”.

Satu masalah dalam penggunaan komputer generasi pertama ini ialah bahasa yang digunakan merupakan bahasa mesin (machine language), yang menggunakan rangkaian nombor-nombor. Rangkaian nombor-nombor ini adalah merupakan arahan-arahan yang diikuti oleh komputer untuk melaksanakan sesuatu tugas. Disebabkan proses penggunaan nombor untuk menulis aturcara komputer, ini menyukarkan proses pengaturcaraan komputer tersebut.

Komputer generasi pertama lazimnya digunakan khususnya untuk tujuan saintifik. Oleh kerana saiznya yang amat besar, ketidaktepatan pemprosesan data dan harganya yang tinggi, ramai yang menganggap bahawa komputer akan kekal sebagai suatu alat yang digunakan untuk tujuan yang saintifik sahaja, bukan untuk kegunaan umum.

Komputer-komputer generasi pertama menggunakan tiub-tiub vakum untuk memproses dan menyimpan maklumat. Tiub vakum berukuran seperti mentol lampu kecil. Ia menjadi cepat panas dan mudah terbakar. Beribu-ribu tiub vakum diperlukan pada satu masa supaya setiap yang terbakar tidak menjejaskan operasi keseluruhan komputer. Komputer juga menggunakan tenaga elektrik yang banyak sehingga kadang-kadang menyebabkan gangguan pada kawasan sekelilingnya.

Komputer ini adalah 100% elektronik, berfungsi untuk membantu ahli sains menyelesaikan masalah pengiraan trajektori dengan pantas dan tepat. Saiznya amat besar dan boleh dikelaskan sebagai kerangka utama (main frame) .

Contoh komputer generasi pertama seperti ENIAC (Electronic Numerical Integrator And Calculator) dicipta oleh Dr John Mauchly dan Presper Eckert pada tahun 1946.Perkembangan yang paling dihargai ialah permulaan komputer menyimpan ingatan di dalamnya, dikenali sebagai konsep aturcara tersimpan (stored program concept). Konsep yang dicadangkan oleh John von Neumann ini juga menitikberatkan penggunaan nomor binari untuk semua tugas pemprosesan dan storan.

Dr. Mauchly dan Eckert juga membantu pembinaan komputer EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer) yang mengurangkan penggunaan tiub-tiub vakum. Pengiraan juga menjadi lebih cekap daripada ENIAC. EDVAC menggunakan sistem nomor binari dan konsep aturcara tersimpan.

Komputer EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Calculator) memperkenalkan penggunaan raksa (merkuri) dalam tiub untuk menyimpan ingatan. Cara ini didapati lebih ekonomi daripada tiub vakum tetapi pada amnya ia masih dianggap terlalu mahal. EDSAC dimajukan oleh Unviersiti Cambridge, England.

Pada tahun 1951 Dr. Mauchly dan Eckert mencipta UNIVAC I (Universal Automatic Calculator) komputer pertama yang digunakan untuk memproses data perniagaan. Turut menggunakan tiub raksa (merkuri) untuk storan. UNIVAC I digunakan oleh Biro Banci Penduduk Amerika Syarikat. Selepas kejayaan ENIVAC I banyak komputer-komputer berkaitan pengurusan dan perniagaan muncul selepasnya.

2.      Generasi Kedua, 1959 – 1964: Transistor

Transistor telah dicipta oleh tiga saintis di Bell Laboratories, iaitu J. Bardeen, H. W. Brittain dan W. Shockley. Transistor adalah sebuah alat elektronik yang kecil di mana fungsinya adalah untuk memindahkan isyarat-isyarat elektrik melalui perintang. Transistor mempunyai beberapa kelebihan jika dibanding dengan tiub vakum. Antaranya ialah saiznya yang kecil, penggunaan tenaga yang rendah berbanding tiub vakum, dan kecekapan transistor yang lebih baik berbanding tiub vakum.

Bahasa pengaturcaraan yang digunakan oleh komputer generasi keuda ini adalah bahasa perhimpunan (assembly language). Bahasa perhimpunan menggunakan singkatan huruf yang dipanggil mnemonik (mnemonics) untuk arahan-arahan komputer, misalnya MV untuk MOVE, CMP untuk COMPARE, dan sebagainya. Ini membuatkkan proses pengaturcaraan komputer lebih mudah berbanding dengan menggunakan bahasa mesin.

Setelah itu, bahasa paras-tinggi (high-level languages) pula diimplimentasikan dalam proses pengaturcaraan komputer. Contoh-contoh bahasa pengaturcaraan paras tinggi pada masa itu termasuk FORTRAN (FORmula TRANslator) dan COBOL (COmmon Business-Oriented Language). Bahasa pengaturcaraan paras tinggi lebih mudah difahami jika dibandingkan dengan bahasa perhimpunan, kerana ia menggunakan frasa-frasa Inggeris ntuk melaksanakan arahan-arahan komputer.

Dalam pada itu juga, pak cakera yang pertama dipasarkan, di mana ia membolehkan pengguna menyimpan data serta memperolehi maklumat yang terkandung dalam pak cakera tersebut dengan lebih pantas berbanding penggunaan pita magnetik.

Pada tahun 1956 Transistor mulai digunakan di dalam komputer Penemuan lain yang berupa pengembangan memori inti-magnetik membantu pengembangan komputer generasi kedua yang lebih kecil, lebih cepat, lebih dapat diandalkan, dan lebih hemat energi dibanding para pendahulunya.IBM membuat superkomputer bernama Stretch, dan Sprery-Rand membuat komputer bernama LARC.Komputer generasi kedua menggantikan bahasa mesin dengan bahasa assembly. Bahasa assembly adalah bahasa yang menggunakan singkatan-singakatan untuk menggantikan kode biner.

Komputer-komputer generasi kedua menggunakan transistor dan diod untuk menggantikan tiub-tiub vakum, menjadikan saiz komputer lebih kecil dan murah. Daya ketahanan transistor didapati lebih baik kerana ia tidak mudah terbakar jika dibandingkan dengan tiub vakum. Cara baru menyimpan ingatan juga diperkenalkan iaitu teras magnetik. Teras magnetik menggunakan besi-besi halus yang dililit oleh litaran elektrik. Keupayaan pemprosesan dan saiz ingatan utama komputer juga bertambah. Ini menjadi komputer lebih pantas menjalankan tugasnya.

Kemunculan FORTRAN dan COBOL menandakan permulaan bahasa peringkat tinggi untuk menggantikan pengaturcaraan dalam bahasa mesin yang lebih sukar. Dengan yang demikian pengendalian komputer menjadi lebih mudah. Era ini juga menandakan permulaan minikomputer iaitu yang kedua terbesar dalam famili komputer. Harganya lebih murah berbanding daripada kerangka utama. Komputer DEC PDP- 8 ialah minikomputer pertama dicipta pada tahun 1964 bagi memproses data-data perniagaan. Lain-lain komputer dalam generasi ini ialah IBM  7090 dan IBM 7094.

3.  Generasi Ketiga, 1965 – 1970: Integrated Circuit

Intergrated Circuit (lebih dikenali sebagai IC) merupakan satu rangkaian litar elektronik lengkap dalam satu cip silikon yang kecil. Ia mula digunakan pada tahun 1965. Satu IC mampu menggantikan satu papan litar yang penuh dipasang dengan transistor-transistor, di mana IC tersebut lebih kecil saiznya daripada transistor tersebut.

Cip IC mempunyai kelebihan berbanding dengan transistor, antaranya termasuk kos yang rendah dalam pembuatan cip IC tersebut, penggunaan teraga yang rendah, kepadatan cip IC tersebut (mengurangkan masa pengaliran elektrik dalam cip tersebut), dan kecekapan cip IC berbanding transistor. Penyelidikan mikroelektronik yang pesat berjaya menghaluskan transistor kepada saiz mikroskopik. Beberapa ratus ribu transistor ini dapat dipadatkan ke dalam kepingan segiempat silikon melalui proses yang dipanggil pengamiran skala besar (large scale integration, LSI), untuk menghasilkan litar terkamir atau lebih dikenali dengan panggilan cip.

Chip mulai menggantikan transistor sebagai bahan logik komputer. Saiz cip yang kecil menjadikannya popular digunkan dalam kebanyakan alat elektronik dan harganya jauh lebih murah berbanding dengan komponen elektronik yang lain.

Jenis terkecil dalam famili komputer, mikrokomputer muncul dalam generasi ini. Mikrokomputer menjadi lebih cepat popular seperti jenama Apple II, IBM PC, NEC PC dan Sinclair. Mikrokomputer didapati amat praktikal kepada semua peringkat masyarakat kerana saiznya lebih kecil, harga yang murah dan kebolehannya berfungsi bersendirian. Sebuah mikrokomputer berupaya mengatasi komputer ENIAC dalam menjalankan sesuatu tugas.

Banyak bahasa pengaturcaraan muncul seperti BASIC, Pascal dan PL/1. Kebanyakan mikrokomputer dibekalkan dengan pentafsir bahasa secara bina-dalam di dalam cip ROM untuk membolehkan bahasa BASIC digunakan. Ini menjadikan BASIC bahasa pengaturcaraan yang paling popular pada mikrokomputer.

4. Generasi Keempat, 1970 – kini: Microprosessor

Microprosessor, atau pemproses mikro, adalah merupakan evolusi daripada cip IC, di mana ia merupakan rangkaian-rangkaian C di dalam satu cip silikon yang kecil. Oleh itu, komputer masa kini adalah 100 kali ganda lebih kecil daripada komputer generasi pertama, dan satu cip pemproses mikro adalah lebih berpotensi dan lebih hebat daripada sebuah computer ENIAC (komputer komersil pertama). Pemproses mikro adalah asas bagi pembinaan dan rekabentuk komputer masa kini. Cip masih digunakan untuk pemprosesan dan menyimpan ingatan. Ia lebih maju, mengandungi sehingga beratus ribu komponen transistor didalamnya. Proses pembuatan cip teknologi tinggi ini dipanggil pengamiran skala amat besar (very large scale integration, VLSI). Pemprosesan dapat dilakukan dengan lebih pantas, sehingga berjuta bit sesaat. Ingatan utama komputer menjadi lebih besar sehingga menyebabkan storan skunder kurang penting. Teknologi cip yang maju ini mendekatkan jurang di antara mikrokomputer dengan minikomputer dan juga mikrokomputer dengan kerangka utama. Ini juga mewujudkan satu lagi kelas komputer dipanggil superkomputer, yang lebih pantas dan cekap berbanding kerangka utama.

5. Komputer generasi kelima ( masa depan )

Banyak kemajuan di bidang desain komputer dan teknologi semkain memungkinkan pembuatan komputer generasi kelima. Dua kemajuan rekayasa yang terutama adalah kemampuan pemrosesan paralel, yang akan menggantikan model non Neumann.

Model non Neumann akan digantikan dengan sistem yang mampu mengkoordinasikan banyak CPU untuk bekerja secara serempak. Kemajuan lain adalah teknologi superkonduktor yang memungkinkan aliran elektrik tanpa ada hambatan apapun, yang nantinya dapat mempercepat kecepatan informasi.

Jepang adalah negara yang terkenal dalam sosialisasi jargon dan proyek komputer generasi kelima. Lembaga ICOT (Institute for new Computer Technology) juga dibentuk untuk merealisasikannya. Banyak kabar yang menyatakan bahwa proyek ini telah gagal, namun beberapa informasi lain bahwa keberhasilan proyek komputer generasi kelima ini akan membawa perubahan baru paradigma komputerisasi di dunia. Kita tunggu informasi mana yang lebih valid dan membuahkan hasil.

untuk masa ke-lima ini memang sangat susah. Karena masih dalam sebatas imajinasi. Mungkin bagi Anda yang membaca tulisan ini pernah menonton film berjudul “2001:Space Odyssey” karya dari Arthur C. Clarke. Dalam film tersebut merupakan gambaran komputer masa depan yang mungkin masih dalam imajinasi dalam pikiran kita.

Dalam film tersebut komputer dapat diprogram sehingga dapat mendekati pemikiran manusia. Yang lebih parah dalam film tersebut komputer mampu untuk memprogram dirinya sendiri    sehingga bisa saja mungkin pemikirannya mengalahkan pemikiran manusia.

Meskipun gambaran visual yang ditayangkan dalam komputer tersebut masih jauh dari pemikiran kita dan realita, namun tanda-tanda untuk mewujudkan itu semua sudah terlihat. Sejauh ini telah ada komputer yang dapat diprogram untuk dapat merespon printah secara lisan maupun nalar manusia.

Dewasa ini telah banyak kemajuan teknologi untuk mendukung perkembangan teknologi komputer. Diantaranya telah ditemukannya kemampuan pemrosesan parallel dimana direncanakan untuk menggantikan model non Neumann! Dimana sistem pemrosesan parallel itu akan mampu bekerja mengkoordinasikan banyak CPU untuk secara serempak.

Selain itu juga telah ditemukan teknologi superkonduktor, sehingga dapat menghantarkan informasi lebih cepat dibandingkan dengan teknologi yang digunakan sebelumnya. Apapun yang terjadi, yang jelas secanggih apapun kemampun sebuah komputer tidak akan bisa mengalahkan kemampuan yang membuatnya, yaitu pikiran manusia.

A.2 PENGERTIAN COMPUTER BERDASARKAN GOLONGAN

a. General Purpose Computer Sesuai dengan arti dari nama yang dimilikinya, maka komputer jenis ini bisa digunakan untuk menyelesaikan aneka macam pekerjaan sesuai dengan program yang digunakan. Komputer yang secara umum kita temui adalah termasuk general-purpose computer.

b. Special-purpose Computer Special-purpose computer digunakan untuk menyelesaikan pekerjaan ataupun aplikasi khusus. Special purpose pada awalnya merupakan general-purpose, yang digunakan secara khusus dan disesuaiakan dengan konfigurasi ataupun peralatan didalamnya yang sudah dimodifikasi sedemikian rupa.

Sebagai contoh konfigurasi dari special purpose computer yang digunakan pada sistem komputer berskala besar adalah front-end processor; yang digunakan untuk mengontrol fungsi input dan output dari komputer utama. Contoh lain dari special purpose computer adalah adalah back-end processor, yang mengambil data dari storage serta meletakkan dan mengaturnya kembali kedalam storage.

Dedicated processor juga merupakan special purpose computer yang bagian dalamnya telah dirubah sedemikian rupa agar memiliki fungsi khusus. Dedicated processor dirancang sedemikian rupa agar bisa digunakan untuk menyelesaikan langkah dan proses khusus, dimana hal ini bisa ditemui pada: pelbagai robot yang digunakan pada pabrik, mesin-mesin kesehatan dipelbagai rumah sakit serta aneka video game .

A.3 Pengertian Komputer Menurut Kapasitasnya      

 A. Komputer Mikro (Personal Computer)

Pada awalnya, komputer jenis ini diciptakan untuk memenuhi kebutuhan per-orangan (personal). Kebutuhan per-orangan dalam hal menyimpan ataupun memproses data, tentunya tidak sebanyak kebutuhan sebuah perusahaan. Dikarenakan hal tersebut, kemampuan dan teknologi yang dimiliki oleh Personal Komputer pada awalnya memang sangat terbatas.

Pada awalnya, memory yang dimiliki oleh sebuah personal komputer hanya berkisar antara 32 hingga 64 KB (Kilo Byte). Tetapi dalam perkembangannya, banyak personal komputer yang kini memiliki memory hingga 8 ataupun 32 MB (Mega Byte). Komputer personal model Apple II merupakan pelopor dari kelahiran personal komputer yang ada pada saat sekarang. Karena harganya relatif murah, bentuknya kecil dan teknologi yang dimiliki diangap sudah memadai, maka personal komputer menjadi begitu cepat populer. Personal komputer kini tidak hanya digunakan oleh perorangan tetapi pada akhirnya banyak digunakan oleh perusahaan untuk menyelesaikan pelbagai masalah yang ada diperusahaan.

Pada umumnya personal komputer hanya mampu bekerja untuk melayani satu orang pemakai (single-user), tetapi dalam perkembangannya dengan menggunakan konsep LAN (Local Area Network) personal komputer juga dapat digunakan untuk melayani banyak pemakai dalam saat yang bersamaan (konsep multi user). Pada konsep LAN yang merupakan sebuah jaringan, terdapat sebuah otak/pengendali yang disebut sebagai server dan beberapa anggota yang disebut sebagai terminal. Secara pisik bentuk server ataupun terminal tidak berbeda dengan bentuk sebuah PC. Hubungan server dan terminal, dilakukan melalui sebuah kabel. Data yang berasal dari pelbagai terminal, akan Disimpan secara terpusat oleh server. 

Personal komputer pada saat ini juga mampu melakukan komunikasi data dengan personal komputer lainnya ditempat yang saling berjauhan. Dengan menggunakan sebuah modem, maka data yang berasal dari komputer akan dirubah menjadi gelombang suara, dan suara inilah yang kemudian dikirim melalui kabel telpon. Modem yang ada ditempat lain, akan menangkap gelombang suara ini dan merubah bentuknya menjadi gelombang yang bisa diproses oleh komputer. Perbedaan konsep antara LAN dan Modem adalah, LAN hanya bisa digunakan untuk tempat yang tidak terlalu jauh (saat ini diartikan sebagai: tidak lebih dari 9.000 meter), dan biasanya masih terbatas dalam satu gedung. Selebihnya diperlukan modem. Kabel yang digunakan pada LAN adalah kabel digital, sehingga data bisa langsung dikirim tanpa perlu merubah bentuk seperti halnya yang dilakukan oleh modem. 

Pada tahun 1960-an, IBM memperkenalkan komputer komersial yang memanfaatkan transistor dan digunakan secara luas mulai beredar dipasaran. Komputer IBM- 7090 buatan Amerika Serikat merupakan salah satu komputer komersial yang memanfaatkan transistor.  Komputer ini dirancang untuk menyelesaikan segala macam pekerjaan baik yang bersifat ilmiah ataupun komersial. Karena kecepatan dan kemampuan yang dimilikinya, menyebabkan IBM 7090 menjadi sangat popular. Komputer generasi kedua lainnya adalah: IBM Serie 1400, NCR Serie 304, MARK IV dan Honeywell Model 800. 

Note-book juga mampu melakukan komunikasi data dengan sesama note-book ataupun dengan komputer lainnya dilokasi yang saling berjauhan. 

B. Komputer Mini

Komputer mini mempunyai kemampuan berapa kali lebih besar jika dibanding dengan personal komputer. Hal ini disebabkan karena micro-pocessor yang digunakan untuk memproses data memang mempunyai kemampuan jauh lebih unggul jika dibanding dengan micropocessor yang digunakan pada personal komputer. Ukuran pisiknya dapat sebesar almari kecil.  Komputer mini pada umumnya dapat digunakan untuk melayani lebih dari satu pemakai (multi user). Dalam sistem multi user ini, pada akhirnya personal komputer banyak digunakan sebagai terminal yang berfungsi untuk memasukkan data. Contoh Komputer mini: IBM AS-400.

C.Komputer Mainframe

Ciri utama yang membedakan pengertian antara mini komputer dengan mainframe adalah, mainframe memiliki processor lebih dari satu. Dengan demikian, dari segi kecepatan proses mainframe jauh lebih cepat jika dibanding dengan mini komputer.

Kecepatan kerja mainframe mencapai 1 milyar operasi perdetik (1 giga operations per-seconds = 1 GOPS). Kecepatan semacam ini sangatlah diperlukan, karena mainframe biasanya digunakan untuk memproses data-data yang mempunyai kapasitas sangat besar, dan disamping itu, mainframe biasanya juga digunakan oleh puluhan hingga ratusan pemakai yang bekerja secara bersama-sama.

Suatu teknik atau cara yang memungkinkan banyak orang pada pelbagai terminal dapat meng-access pada satu komputer pada saat yang bersamaan, dikenal dengan time-sharing. Didalam pengertian time sharing sendiri, CPU dalam memberikan perhatiannya sebenarnya hanya kepada satu pemakai pada satu saat, dan kemudian dilanjutkan dengan pemakai berikutnya. Tetapi karena memiliki kecepatan yang sangat tinggi, maka jarak pemakaian waktu antara satu pemakai dan lainnya tidaklah nampak secara jelas.

Mainframe secara umum membutuhkan ruangan khusus dimana faktor lingkungan yang terdiri dari temperatur, kelembaban udara ataupun gangguan asap dapatlah dimonitor. Hal ini disebabkan karena nilai komputer serta nilai dari informasi yang tersimpan didalamnya sangatlah mahal. Ruangan yang ada biasanya juga dilengkapi dengan pelbagai sistem pengamanan elektronik.

D.Super-komputer

Sesuai dengan namanya, super komputer memiliki ciri khas, yaitu kecepatan proses yang tinggi serta memiliki kemampuan menyimpan data yang jauh lebih besar apabila dibanding dengan main-frame. Harga super komputer sangatlah besar dan mahal. Salah satau contoh super komputer adalah Cray-2. Pengguna super komputer biasanya negara-negara yang sudah maju ataupun perusahaan-perusahaan yang sangat besar, seperti misalnya industri pesawat terbang Nurtanio. 

 B.     REVOLUSI KOMPUTER

1. REVOLUSI INDUSTRI

Perkembangan komputer tidak lepas pengaruhnya dari Revolusi Industri pada tahun 1760 di Inggris. Dengan adanya Revolusi Industri kehidupan perindustrian berubah dari mekanik menjadi mekanik elektronik bahkan elektronik.Kehidupan manusia berubah dari masyarakat petani menjadi masyarakat industri.Masyarakat seakan terbangun dari cara berpikir lama sulit berkembang karena terbentur keterbatasan teknologi menjadi haus dan berlomba-lomba menguasai teknologi terbaru.

2.  REVOLUSI KOMPUTER

Seiring dengan revolusi industri yang melahirkan teknologi baru yang tiada henti, komputerpun mengalami revolusi, dari yang bentuknya sebesar rumah menjadi sebesar buku. Revolusi komputer belum berhenti seiring dengan terus ditemukannya teknologi baru untuk membuat komputer

semakin kecil, ringan, cepat dan murah. Masyarakat industri mulai berubah menjadi masyarakat informasi. Segala sesuatu yang analog berubah menjadi digital. Kemunculan Internet merubah pola hidup dan kerja yang individu/lokal menjadi global/mendunia karena informasi bisa didapat dan diberi dari dan ke seluruh dunia.

C.     REVOLUSI PC

Kronologi Revolusi PC

Era 1947 – 1970 [http://www.islandnet.com/~kpolsson/comphist/]

– 1947, December 23. Tiga saintis Bell Telephone Labs, William Shockley, alter Brattain, dan John Bardeen mendemonstrasikan penemuan yang disebut point-contact transistor amplifier, transistor ~ “transfer resistance”.

– 1956, MIT membuat TX-O (Transistorized Experimental computer)

– 1958, September 12. Di Texas Instruments, Jack Kilby selesai membuat IC pertama, 5 komponen pada germanium panjang ! inch lebih tipis dibanding tusuk gigi.

– 1959, Di Fairchild Semiconductor, Robert Noyce membangun seguah IC di mana komponen saling terhubung dengan alur aluminum di atas lapisan permukaan silicon-oxide pada lempeng silicon.

Era 1947 – 1970

– 1963, Douglas Engelbart menciptakan mouse

– 1969 Mei, IBM membuat SCAMP, PC pertama

– 1969, Intel mengumumkan sebuah 1 kilobit RAM chip

– 1970, Intel membuat mikroprosesor 4004 [dir.Federico Fagin] dan chip 1103 [DRAM memory chip pertama]

Era 1971 – 1980

– 1971  Intel memasarkan 4000 family,  Texas Instruments mengembangkan microcomputer-on-a-chip, berisi ~ 15,000 transistors;  National Radio Institute memperkenalkan computer kit pertama.

Era 1971 – 1980

– 1971, Intel memperkenalkan chip 1101 [256-bit programmable memory, dan 1701 chip [256-byte erasable read-only memory (EROM)].

– 1972, April. Intel memperkenalkan 200-KHz 8008 chip, mikroprosesor 8-bit komersil perama, mengakses memori 16 KB, 3500 transistor, berbasis pada teknologi 10-micron, kecepatan 60,000 instruktion per detik.

Era 1981 – 2003

1981 Industri IBM PC/XT-set [Ag. 12]: 16-bit CPU pada 8-bit bus ( Intel 8088), 5 exp. slots, 16K RAM, 2 full-height 5.25″ drive bays, 2 floppy drives, monochrome display adapter+monitor (atau color display adapter + monitor), parallel card, dot matrix printer, Adam Osborne mengenalkan portable computer pertama, Osborne 1, ukuran suitcase, CP/M, 2 disket, drive 5.25″, dan tiny 5″ display, Epson HX-20, first laptop computer, 8.5″ x 11”, tebal 1.5-2”, microcassette display 4 baris @ 40 characters pada LCD screen di atas keyboard.

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

            Perkembangan komputer dari masa ke masa selalu memngalami peningkatan. Pada awalnya komputer bukanlah alat yang diciptakan untuk berbagi kegunanan seperti yang kinta alami pada zaman sekarang. Dulu computer diciptakan hanya untuk sebagai alat untuk mempermudah dalam penghitingan atau lebih mudahnya sebagai mesin hitung matematika. Tetapi seiring dengan perkembangan zaman computer ini terus berevolusi menjadi mesin serba guna khususnya dalam bidang industri dan penelitian.

Oleh karena itu, kata dasar computer berasal dari kata “compute” yang berarti menghitung dengan kata lain computer berarti alat penghitung. Computer pertama kali ditemukan oleh Charles Babbage, kecerdasannya logika metematika sangat special membuatnya mempu menciptaka sebuah mesi yang dia sebut dengan nama Analitycal Engine pada tahun 1882, sebuah mesin yang berfungsi sebagia alat perhitungan-perhitungan umum.

Diantara teknologi informasi yang hampir disetiap tempat kita temukan computer. Sekarang computer sangat berkembang pesat hampir setiap tahun computer selalu mengalami perkembangan. Sedangkan model dan design dari computer itu sendiri juga mengalami perkembangan,.

Saran

            Untuk kemajuan tecnologi computer maka diharapkan agar perkembangan computer kedepan mampu mengubah pola fikir dan menjadikan masyarakat Indonesia menjadi manusia yang kreatif dan inovatif. Serta tumbuhnya kreatifitas hingga menghasilkan suatu karya yang berguna bagi manusua.

Diharapkan dengan adanya tecnologi computet dapat dimanfaatkan sesuai dengan kegunaan sebenarnya yang mampu mempercerdas bangsa bukanya untuk menghancurkan moral-moral bangsa. Kemajuan computer dimasa mendatang diharapkan dapat membantu semua jenis pekerjaan manusia sehingga mereka mampu menyelesaikan pekerjaan mereka dengan cepat karena dimasa pedan teknologi akan semakin canggih dan semua pekerjaan dengan system komputerisasi.

          Lampiran Sumber.

1.      http://blog.student.uny.ac.id/marchalia/2011/03/24/evolusi-komputer/

2.      https://www.google.co.id/

3.      http://id.wikipedia.org/wiki/Halaman_Utama

4.      http://ilmukomputer.com/